ru
uk
Мнения
Подписаться на новости
Печатный вариант “Время”

Министр образования и науки в Харькове исполнил «сім нот»

Актуальное сегодня29 июня 2021 | 16:25

На минувшей неделе Харьков стал одной из площадок Всеукраинского форума «Украина 30» с участием министра образования и науки Сергея Шкарлета, который представил идею Национального технопарка по повышению качества образования.
Цель — трансформация системы образования, развитие Новой украинской школы, обеспечение качественного и доступного образования.
У автора этих строк от «стратегической сессии» (как определили жанр происходящего организаторы) остались двойственные впечатления. С одной стороны, вся первая часть действа напомнила некий педагогический «партхоз­актив» с раздачей наград и отчетами о проделанной работе, постановкой насущных задач, которые, собственно, к заявленной теме образовательного технопарка имели весьма косвенное отношение.
С другой стороны, вторая часть сессии — презентационная — имела характер спектакля, в котором было много теоретически грамотных постулатов, но в итоге так и осталось непонятным, каким образом они будут осуществляться на практике. Не покидало ощущение виртуальности замысла, что оказалось недалеко от истины, так как технопарк, по словам министра, вполне может существовать и в оффлайн, и в онлайн-пространстве.
Только для физического строительства технопарка в реальности понадобятся немалые средства, а на интернет-платформах это, надо думать, обойдется намного дешевле.

О поддержке
и статусе учителя
Глава министерства, обладатель безусловного ораторского и артистического таланта, выступал вдохновенно, хотя и изредка подглядывая в «шпаргалку» на планшете, с которым не расставался.
Сергей Шкарлет напомнил присутствующим известные факты: Украина занимает низкие места в мировых образовательных рейтингах.
39 место по системе PISA (оценка знаний школьников и умения применять эти знания), 56 место в глобальном Индексе экономики знаний. Индекс экономики знаний (Knowledge Economy Index, KEI) рассчитывается Всемирным банком и отражает состояние экономических стимулов и институционального режима, инновационной активности страны, уровня образования населения и развития информационно-компьютерных технологий. Индекс используется для выявления «уязвимых мест» в научно-технической и инновационной политике, а также для измерения готовности страны перейти к экономике, основанной на знаниях. В первую пятерку Индекса экономики знаний входят Швеция, Нидерланды, Дания, США и Швейцария.
Если внимательно слушать выступление министра, назвавшего базовые смысловые компоненты технопарка, то можно было заметить некоторые положительные изменения в подходах к реформе образования. По крайней мере, на словах…
Глава ведомства назвал базовые компоненты технопарка.
Первый компонент — не только компетенции, но и ценности в образовании.
— О компетенциях мы говорим много, но компетенции без ценностей — это как обез­жиренное молоко или безалкогольное пиво, — пошутил министр.
Что подразумевается под ценностями, он не сказал, видимо, считая, что педагогическая аудитория понимает, что имеется в виду. Для читателей расшифрую, что обычно под ценностями образования понимается: активность, творчество, гуманизация, толерантность, свобода, динамизм, профессионализм, конкурентоспособность.
— Новая украинская школа (НУШ) основывается на компетенциях, но, добавив ценности, мы должны расставить определенные акценты, — продолжил Сергей Шкарлет. — А кто это будет делать? Конечно же, учитель, который владеет компетенциями и ценностями. Поэтому было разработано положение о педагогической интернатуре. И я очень надеюсь на институты последипломного педагогического образования, академии развития, которые ни в коем случае не должны сегодня исчезнуть из образовательного пространства.
Как признал Сергей Шкарлет, сегодня по всей стране уничтожены методические кабинеты.
— А кто же осуществляет поддержку учителя, обеспечивает повышение его квалификации, обмен мнениями? Очень легко одним росчерком пера «ликвидировать», а потом создать околоэкспертную среду, которая начнет генерировать околонаучные знания (тишина в зале, но я бы по­аплодировала).
Министр также провозгласил повышение статуса учителя. Но не сказал, как это будет выглядеть в денежном выражении. Подумалось: вот если учитель математики станет зарабатывать как хороший программист… Фантастика?

За что Шкарлет благодарил нашу область
Второй компонент — развитие интеллектуальной элиты нации. Основные акценты — поддержка будущих лидеров мировой науки и высоких технологий. Ориентация на Шестой технологический уклад. Для читателей напомню, что это — конвергенция нано-, био-, инфо— и когнитивных технологий, так называемая НБИКС-конвергенция (NBIC). Напомним, что ряд специалистов видит преимущество данного технологического уклада, по сравнению с предыдущим, в резком снижении энергоёмкости и материалоёмкости производства, в конструировании материалов и организмов с заранее заданными свойствами.
Понятно, что движение к более высоким технологическим укладам невозможно без STEM образования. Это Science, Technology, Engineering and Mathematics (Наука, Технология, Инженерия, Математика).
Обучающие курсы для детей, на которых используется STEM-подход, помогают ученикам вникать в логику происходящих явлений, разбираться в их взаимосвязи, вырабатывать любознательность, изучая мир системно, находить выход из критической ситуации, успешно работать в команде, осваивать навыки самопрезентации и многое другое.
— Харьковщина! — воскликнул министр. — Я очень вам благодарен за демонстрацию STEM-образования, которое мы имеем уже сегодня, — продолжил он, видимо, под впечатлением от развернувшейся в холле выставки лучших достижений образования нашей области. — Кластеры, коллоквиумы, научные школы, кружки. И это не только высшая школа, ведь STEM начинается с детского сада. Причем меня больше интересует образование раннего развития, старт развития человеческого капитала. И сейчас на основе STEM-образования мы на примере Харьковщины формируем ту школу, которая подтянет и формирование молодой элиты будущей Украины.
Интересная новость: в Киеве создается Музей математики, который будет четвертым в мире и основываться, прежде всего, на шестом технологическом укладе, на науке и технике будущего.

Зачем головы громад штурмуют МОН?

Сергей Шкарлет третьим компонентом технопарка назвал проект «Здоровая школа», обеспечение здорового питания во всех учреждениях образования под патронатом первой леди, предотвращение буллинга и кибербуллинга, безбарьерность образования.
Но самое главное — трансформация системы управления образованием. Акценты — национальная школа резерва управленцев, которая сегодня уже работает на Харьковщине; формирование эффективной сети образовательных учреждений для обеспечения качественных образовательных услуг в громадах.
— Здесь огромные проблемы и огромная финансовая ответственность, — обратил внимание Сергей Шкарлет на нерешенность проблемы формирования сети учебных заведений в соответствии с потребностями громад. — У нас в стране 1531 громада. Мы сделали огромный шаг в направлении децентрализации, а сегодня головы громад штурмуют МОН. Потому что даже наличие школ с маленьким коэффициентом наполненности классов не является критичным для бюджета, но становится критичным для громады, если мы их ликвидируем.
Подвоз детей в крупные школы бывает невозможно осуществить: там нерегулируемый ж/д переезд, там еще какая-то проблема. Сидя в кабинете, этого не предусмотришь. Здесь требуется человек с «поля», профессионал, который понимает, что происходит в той или иной громаде. Министр пообещал на 2022 год предусмотреть резерв образовательной субвенции и создавать депутатские комиссии там, где оптимизацию образовательной сети невозможно осуществить в «один щелчок».
— Трудное решение, принимать его непросто, однако, наверное, важнее взвесить ценности. Ведь мы делаем нашу Украину интеллектуально богаче.

Кульминация министерских метафор

И, наконец, кульминация министерских метафор технопарка — компонент государственно-частного партнерства — был разыгран как по нотам.
Как заявил министр на украинском языке: «Синергія, інтеграція, менеджмент = Національний освітній технопарк». Вырисовывается такая себе аббревиатура «Сім нот».
С целью усиления интеграции образования, науки и бизнеса в структуре технопарка планируется создать 7 хабов:
Hub Образовательных high-tech (STEM, инкубатор);
Hub Сервисный дизайн образовательных технологий;
Интеллектуальная платформа TeachHub;
Hub Образование для меня — школа для всех/Education for me — School for everyone;
Hub Открытое партнерство/Open Partnership;
Hub Образование. Наука. Личность/ Education. Science. Personality;
Hub Инновационный менеджмент/ Innovative Management.
Министр убежден, что такая структура технопарка позволит обеспечить повышение качества образования, его соответствие современным требованиям общества и рынка труда.
— Для реализации этой цели предлагаем объединиться топ-менеджерам образования, ученым, ректорам университетов, директорам педагогических колледжей, школ, вне­школьных учебных заведений, родителям соискателей образования, бизнеса, нашим партнерам и всем желающим. Будем благодарны за идеи, предложения, готовность делиться опытом, — отметил Сергей Шкарлет.
Руководителям департаментов образования и науки, учреждений высшего и последипломного образования, громадам министр предложил рассмотреть вопрос открытия сервисных центров технопарка, которые, как и сам технопарк, могут существовать в виртуальном или в реальном пространстве и времени.
Он сообщил, что Харьковщина уже готова сформировать такой технопарк и стать пилотным проектом.

Подписаться на новости
Коментарии: 0
Коментариев не добавлено
Cледите за нами в соцсетях