Почетный гражданин Харькова
Илья Гельфгат: «Нужно формировать интеллектуальную элиту нации»
Многие считают физику сложным школьным предметом, а физическую науку— только для избранных. Если это так, значит, у вас не было таких учителей физики как Илья Маркович Гельфгат.
Зачем зубрить формулы и разбираться с законами Ньютона и Фарадея? Как вернуть интерес к физике в школе? Возможно ли превратить этот сложный предмет в увлекательный? Почему эта наука востребована в мире? И всем ли нужна физика? Об этом разговор с одним из лучших учителей физики Украины Ильей Марковичем Гельфгатом.
Живой классик преподает физику в лицее
Мы договорились на одиннадцать. Открываю дверь— и застываю на пороге. Не ожидала, что попаду на совещание, несмотря на каникулы и отпуска.
— Заходите-заходите,— радушно приглашает Илья Маркович, двигаясь мне навстречу.— Это наш выпускник. Только что вернулся с международной олимпиады.
Артем Сараев— выпускник харьковского физико-математического лицея №27 стал бронзовым призером 51-й Международной физической олимпиады. В олимпиаде участвовало 76 стран мира. Украину представляли пять школьников— и все они стали призерами. Артем— один из них. К участию в олимпиаде его готовили учителя Марина Петракова и Илья Гельфгат.
Артем уже закончил лицей, поступил в вуз— но вот пришел поделиться радостью и поблагодарить за знания своих учителей.
— Илья Маркович профессионал,— утверждает Юлия Еременко, директор харьковского физико-математического лицея №27.— Он патриот своего дела. О нем— все только в превосходной степени.
Илья Маркович учительствует вот уже 46 лет. За это время известный харьковский учитель воспитал не одно поколение талантливых учеников. Среди них 13 победителей Международных олимпиад по физике, завоевавших 3 золотые, 7 серебряных, 3 бронзовых медали.
Среди его выпускников— кандидаты и доктора наук, заведующие кафедрами в вузах, руководители предприятий. Его ученики работают в США, Сингапуре, Японии, в Португалии, Франции, Германии. Многие выпускники работают в Харькове, в том числе и на физтехе каразинского университета. А некоторые выпускники продолжают учебу в лучших зарубежных университетах. Один из них закончил известный в мире Массачусетский университет, сейчас работает в нем по контракту. Остальные выпускники стали инженерами, компьютерщиками, юристами, врачами. Среди них— главный врач харьковского онкологического центра Денис Скорый и многие другие.
Он не только преподает физику, он еще пишет учебники. Да, действующий классик. Учебниками Гельфгата пользуются во многих специализированных школах и лицеях с углубленным изучением физики. А задачники харьковского учителя физики по самым скромным подсчетам взяли на вооружение около 100 тысяч украинских старшеклассников.
— Он фантастически много знает как специалист,— говорит
Марина Петракова, учитель физики физико-математического лицея №27.— И это уже никого не удивляет. Он умеет решать задачи, он умеет их придумывать. Это талант, который дан далеко не всем. Это дар. До него хорошего учебника для углубленного изучения физики в Украине просто не было.
Как влюбить детей в физику?
— Это очень простая вещь. Если физику интересно, то есть шанс, что это будет интересно детям,— делится опытом Илья Маркович Гельфгат.— Если учитель уныл и на уроке «отбывает свой номер» и только— ученики это чувствуют.
По словам Ильи Гельфгата, чтобы удержать внимание учеников на уроке, нужно все время общаться с классом.
— Должна быть обратная связь,— считает он.— Если чувствуешь, что эта связь рвется, надо быстро что-то менять, тут же перестраиваться. А если эта связь есть, тогда то, что интересно тебе, будет интересно ученикам. Однако надо понимать, что даже при этом существует много градаций. Кто-то будет выкладываться полностью, кто-то на 50%, а кто-то только на 20%. Но интерес должен быть у каждого. И вот эти 20% нужно все время «взбадривать», чтобы они оставались на одной орбите со всеми,— шутит учитель.
Признается, что за время обучения онлайн, ученики и он сам «изголодались» по живым урокам.
Один из китов образования
— Физика на элементарном уровне нужна всем,— уверяет Илья Маркович.— Как сказал когда-то Эйнштейн, образование— это то, что остается, когда человек забыл все, чему его учили. Остается только навык мышления, остаются самые базовые знания. Если говорить всерьез о физике— это второй кит образования. Математика само собой. Но все остальные естественные науки базируются на физике. Какая сегодня современная биология без физики? Или современная химия? Разумеется, здесь нужно знать не всю физику, но понимать ее основы— обязательно.
Невзирая на устоявшиеся стереотипы, что физика сложна в понимании и постичь ее могут далеко не все, он убежден, что очень значительное количество детей могут хорошо усваивать физику в объеме школьной программы.
— Другое дело, что есть какой-то процент невосприимчивых детей и это надо понимать,— соглашается он. — Они будут заниматься чем-то другим. Даже у нас есть разные дети.
По его подсчетам, только около 15% выпускников получают высшее физическое образование. И только 5%, кто после лицея продолжает заниматься физикой.
Илья Маркович Гельфгат— один из немногих учителей физики не только в Харькове, но и в Украине, который имеет ученую степень. Он защитил кандидатскую диссертацию. Кандидат физико-математических наук. Его научная работа посвящена физике твердого тела.
— Что нового открыл? Новый тип поверхностных волн в кристаллах,— объясняет он.— Их особенность проявляются на очень высоких частотах, которые пока еще не в работе. Более того, часть открытий может вообще никогда не использоваться практически. Зачем тогда нужны научные открытия? Они меняют общее понимание ситуации и мира. А потом появляются конкретные практические выходы. Что и когда пригодится в науке, никто не знает.
— Когда я занимался наукой, мне было интересно,— продолжает он.— А когда защитился, это был уже завершившийся этап. Мне более интересна стала школа. Ведь учеников можно многому научить.
Главное не сколько наград, а человечность
— Олимпиады — это не цель, а средство,— считает Илья Гельфгат.— Я знаю учителей, которые ставят перед собой амбициозные цели, и идя к ним отбрасывают на этом пути все помехи.— Но дело в том, что помехами могут оказаться и ученики, если они становятся неперспективным с точки зрения призовых мест на олимпиадах. Я этого не понимаю. Сколько таких примеров, когда ученик не ездил на олимпиады, но решил стать врачом. И он будет хорошим врачом.
Что учитель физики такого масштаба, как он, считает главным своим достижением в жизни?
— Ученики,— не задумываясь ни на миг отвечает он.— И не всегда это те, кто привез больше всех медалей и наград. Я просто знаю, как складывается потом жизнь многих. Они стали хорошими специалистами, проявили себя морально и человечно в нестандартных тяжелых ситуациях. Ученики до сих пор выходят на связь. И те, кто закончил лицей 30 лет назад, и недавние выпускники, и выпускники не лицея, а школ, где я работал раньше. Это приятно. О чем говорим? Больше о жизни, чем о физике. Ведь большинство из них занимаются не физикой, они выбрали другие профессии. В самые хорошие годы на физику могли пойти 6-8 человек. Многие поступают на математику, на IT-специальности, становятся врачами. Один из выпускников работает в США, у него фирма, которая занимается расшифровкой ДНК в медицине. Это очень серьезный уровень. Он один из первых, кто этим начал заниматься. Кто-то занимается лазерными материалами.
Общаться с Ильей Марковичем Гельфгатом удивительно легко и свободно. Он много шутит, искренне смеется, о сложных вещах говорит ясно, просто и убедительно. Информация будто бы сама по полочкам четко укладывается в голове. Масштаб его личности не только велик, но и невероятно притягателен. Харизма? Обаяние? Аура? Что и говорить, его ученикам очень повезло. Даже, если они не станут физиками.
Развивать центры физического образования высокого уровня
— Илья Маркович, у вас есть мечта?— спрашиваю его.— Ну есть же? Разве физики не мечтают?
— Скорее, это планы,— уточняет он.— Они связаны с общей ситуацией в Украине с образованием. Хотел бы создать задел для дальнейшего развития лицея и физматовского образования в Украине. А для этого нужна государственная поддержка. Не на словах, а реальная, на деле. Необходимо, чтобы в Украине и в Харькове, в частности, сохранялись и развивались центры физического образования высокого уровня. Для этого нужны такие лицеи, как наш, факультеты университета достойные. А для всего этого нужны кадры молодые кадры. Это все завязано в одну цепочку. Прежде всего, нужны перспективы для молодежи, чтобы она оставалась. Не уезжала зарубеж. Для этого надо создать условия, чтобы в Харькове и в Украине развивалась высокотехнологичная наука и стартапы. И талантливые молодые люди сами найдут здесь свое место. Так будет формироваться интеллектуальная элита нации.
СПРАВКА «ВРЕМЕНИ»
Илья Маркович Гельфгат— учитель физики харьковского физико-математического лицея №27. Закончил физический факультет харьковского национального университета им В. Н. Каразина. Кандидат физико-математических наук. Заслуженный учитель Украины. В 2009 году ему присвоено звание «Почетный гражданин города Харькова» — за профессионализм, весомый вклад в развитие Харькова и повышение его всеукраинского и международного имиджа.
Автор сборника задач по физике для 7-11 классов, сборника «1001 задача по физике с решениями», а также школьного курса физики в тестах, справочников и методических пособий.
В 1975-1988 годах преподавал физику в харьковских школах №54 и №82. С 1988 года и по сей час— учитель физики физико-математического лицея №27.
Награжден орденом «За заслуги» трех степеней— за значительный личный вклад в развитие национального образования, многолетнюю плодотворную педагогическую деятельность и высокий профессионализм.